Cette recherche vise à vérifier l'efficacité de l'usage de l' apprentissage mobile en langue française pour développer quelques compétences de la compréhension écrite chez les étudiants de la de la faculté de pédagogie, section de français. La chercheuse a élaboré et a appliqué sur un échantillon de (50) étudiants (groupe expérimental) quelques outils et matériels : un pré/post-test des compétences de la compréhension écrite et et un programme proposé basé sur l'usage de l' apprentissage mobile). Les résultats de cette recherche ont affirmé l'efficacité de l'usage de l' apprentissage mobile dans le développement des compétences de la compréhension écrite parcequ'il existe une différence statistiquement significative au niveau de 0,01 entre les notes moyens du groupe expérimental dans les pré et post application dans leur ensemble et pour les sous-compétences en faveur de la post application. De plus, la taille d'effet était grande chez les étudiants dans les compétences de la compréhension écrite en FLE.