النشاط البدني وعلاقته بالعوامل الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية في مدارس الدمج بمنطقة الباحة المستخلص  : هدفت الدراسة إلى التعرف على عادات النشاط البدني والعادات السلوكية المرتبطة به لدى الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، والكشف عن العلاقة بين النشاط البدني والعوامل الاجتماعية المتعلقة بهم. أجريت الدراسة مطلع شهر مارس إلى نهاية مايو 2023، بمدارس الدمج بمنطقة الباحة، المملكة العربية السعودية. شملت الدراسة 171 طالبًا وطالبة، من الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية البسيطة، في جميع المراحل الدراسية (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية). بالاعتماد على المنهج الوصفي والاستدلالي في جمع وتحليل البيانات، تم تصميم استبانة لجمع المعلومات، وأسفرت نتائج الدراسة عن: أن نسبة الطلبة الذين يتبنون أسلوب حياة صحي بلغت (52.6%) فيما يتعلق بعادات النشاط البدني والسلوكيات المرتبطة به. وكانت أهم أسباب العزوف عن ممارسة النشاط البدني عدم وجود المرافق المجهزة، يليه عدم توفر الوقت، ثم لأسباب صحية. كما أظهرت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين النشاط البدني والعوامل الاجتماعية، حيث يزداد معدل النشاط البدني لدى الفئة العمرية (6-10سنوات) بنسبة 69.1%، وكشفت الدراسة عن وجود علاقة بين التعرض للتنمر والعزوف عن ممارسة النشاط البدني بنسبة 65.5%، وأن 81.3% من الأسر الذين لديهم أكثر من شخص معاق لا يمارسون النشاط البدني بشكل كافِ. وكانت أبرز التوصيات كما يلي: إنشاء المرافق المجهزة والمكيفة الخاصة بذوي الإعاقة، لممارسة النشاط البدني بمختلف أنواعه، ومحاولة رفع مستوى وعي أسر الطلبة ذوي الإعاقة الفكرية، بأهمية ممارسة النشاط البدني المناسب لتحسين فرص نموهم وتطورهم، وإقامة برامج خاصة للطلبة ذوي الإعاقة الفكرية لممارسة النشاط البدني، وتنمية الهوايات المختلفة، والحرص على إعداد مدربين رياضيين متخصصين في تدريب الأشخاص ذوي الإعاقة.   Physical Activity and its Relation to Social Factors Among Intellectual Disabled Students at Integration Schools in AL Baha Region  Abstract: The study aimed to identify physical activity and associated behavioral habits among students with intellectual disabilities, and to reveal the relationship between physical activity and social factors. The study was conducted from March to May 2023, in integration schools, at all levels (primary, intermediate, secondary) of AL Baha region, Saudi Arabia.  A total of 171 students with minor intellectual disabilities were included in the study. Data were collected using a questionnaire which was designed by the investigator. The data analysis was performed using SPSS statistics V22.0 software, utilizing descriptive and inferential statistics to test associations between variables. The results of the study revealed 52.6% of students adopted a healthy lifestyle in relation to physical activity and its related habits. The most causes of adoption of sedentary life were the lack of sport facilities, followed by lack of time, and then for health reasons. Results also revealed a statistically significant relationship between physical activity and social factors, where 69.1% of students in the age group 6-10 years adopt a healthy lifestyle concerning physical activity. 65.5% of students were inactive physically due exposure to bullying, and 81.3% of families with more than one disabled member were not practicing enough physical activities. Recommendations: Raising awareness among families with intellectual disabilities about the importance of physical activity for health promotion, establishing programs for people with intellectual disabilities to practice physical activity, establishing well equipped sport facilities for people with intellectual disabilities and Preparing sport coaches to train individuals with intellectual disabilities.