فعالية برنامج تدريبي لتنمية  إدارة الذات و خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات لدى الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة الملخص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي لتنمية  إدارة الذات وخفض فرط الحركة  لدى الأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي و تكونت عينة الدراسة من (12) طفل من الاطفال ذوي الاعاقة الفكرية البسيطة المسجلين بجمعية نور الحياة بالزقازيق تراوحت أعمارهم بين (9-12) سنوات بمتوسط حسابي ( 10.64) ، وقد تم تقسيم العينة بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين (6) تجريبية)  6) ضابطة ، واستخدمت الدراسة أدوات مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة تقنين فرج (2011) , مقياس ادارة الذات إعداد الباحث ، مقياس فرط الحركة إعداد الباحث ، البرنامج التدريبي للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة إعداد الباحث ، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق بين المجموعتين الضابطة التجريبية في تنمية إدارة الذات بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية , و عدم وجود فروق بين القياسين البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تنمية إدارة الذات , و وجود فروق بين المجموعتين الضابطة و التجريبية في خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية , و عدم وجود فروق بين القياسين البعدي و التتبعي للمجموعة التجريبية مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات , وتوصى الدراسة بتعميم النتائج من تعميم لبرامج تنمية إدارة الذات للأطفال ذوى الإعاقة الفكرية البسيطة  , واستثمار ذلك في خفض فرط الحركة وما يصاحبه من اضطرابات.               The effectiveness of a training program to develop self-management and reduce hyperactivity and concomitant disorders in Children with mild intellectual disability Abstract The study aims to reveal the effectiveness of a program to improve self-management and reduce Hyperactivity of Children with mild intellectual disability. The current study relied on the experimental approach which depends on the design of the two experimental groups The sample of the study consisted of (12) children with mild intellectual disability who were registered with the Association of nor al hayt in Zagazig, whose ages ranged between (9-12) years with an average of (10.64) and their intelligence level of (50-70). They were divided into two groups, one of which is an experimental group consisting of (6) children, the training program was applied to it, and the other was a control group consisting of (6) children who did not receive any training Stanford-Binet fifth version. (translated and standardized by Safwat Faraj, (2011) the self-management scale prepared by the researcher, and the hyperactivity scale prepared by the researcher The results of the study resulted in the presence of Statistically significant differences between the control group and the experimental group in self-management after the application of the program for the benefit of the experimental group  the absence of statistically significant differences between the post and pre measurements of the experimental group in self-management which indicates the continuity of the program's impact on improving self-management and the presence of statistically significant differences between the control group  and the experimental group in Hyperactivity after applying the program for the experimental group There are no differences between the post and tracer measurements of the experimental group, which indicates the continuity of the program's impact in reducing hyperactivity and its associated disorders . The study recommends generalizing the results, generalizing development programs for self-management, and reducing hyperactivity and its associated disorders for children with mild intellectual disabilities.