Subjects
-Tags
مقالات فى علم النفس التربوي
Abstract
هدف البحث إلى استكشاف الدور الوسيط للتحكم الانتباهي فى علاقة الإجهاد الرقمي والقلق الاجتماعي بالأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة، بالإضافة إلى استكشاف الدور المعدل للتحكم الانتباهي لاتجاه العلاقات وقوتها بين متغيرات البحث، وتكونت عينة البحث من (379) طالبًا وطالبة من طلاب الجامعة، وتم تطبيق أدوات البحث عليهم، وتشمل أربعة مقاييس وهي: مقياس الإجهاد الرقمي إعداد أمل عبد المحسن (2022)، ومقياسي القلق الاجتماعي، والتحكم الانتباهي إعداد الباحثات، بالإضافة إلى مقياس الأداء الأكاديمي إعداد Shahzadi & Ahmed(2011) ترجمة الباحثات، وقد توصلت النتائج -وذلك باستخدام إجراءات آندرو هيز(2013) لتحليل الدور الوسطي(النموذج 4)، وتحليل الدور المعدل المبني على نفس الإجراءات (نموذج 1)- إلى وجود تأثير مباشر سلبي دال إحصائيًا للإجهاد الرقمي في الأداء الأكاديمي، ووجود تأثير غير مباشر دال إحصائيًا للإجهاد الرقمي فى الأداء الأكاديمي عبر التحكم الانتباهي، بالإضافة إلى ذلك توصلت النتائج إلى وجود تأثير مباشر سالب دال إحصائيًا للقلق الاجتماعي في الأداء الأكاديمي، كما ظهر أثر وسطي للتحكم الانتباهي دال إحصائيًا بين القلق الاجتماعي والأداء الأكاديمي، إلا أن الدور المعدل للتحكم الانتباهي لم يكن دالًا إحصائيًا؛ أى أنه لا يتوقف تأثير الإجهاد الرقمي والقلق الاجتماعي في الأداء الأكاديمي على تباين مستويات التحكم الانتباهي.
DOI
10.21608/ajme.2024.337764.1048
Keywords
الإجهاد الرقمي, التحكم الانتباهي, القلق الاجتماعي, الأداء الأكاديمي, الدور الوسطى والمعدل
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - قسم علم النفس التربوى- جامعة الفيوم
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
قسم علم النفس التربوي -كلية التربية -جامعة الفيوم
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
علم النفس التربوى
كلية الدراسات العليا للتربية
جامعة القاهرة
Email
mehanhamdy@cu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://ajme.journals.ekb.eg/article_395538.html
Detail API
https://ajme.journals.ekb.eg/service?article_code=395538
Publication Title
المجلة العربية للقياس والتقويم
Publication Link
https://ajme.journals.ekb.eg/
MainTitle
الدور الوسيط والمُعدِل للتحكم الانتباهي فى علاقة كل من الإجهاد الرقمي والقلق الاجتماعي بالأداء الأكاديمي لطلاب الجامعة