المستخلص
عنوان الدراسة: توظيف مسرح خيال الظل لتنمية المهارات البصرية لطفل الروضة
دراسة مقدمة ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية (رياض الأطفال)
تخصص العلوم الأساسية
كلية التربية للطفولة المبكرة – جامعة دمنهور
هدفت الدراسة الحالية إلى توظيف مسرح خيال الظل لتنمية المهارات البصرية لطفل الروضة، وتكونت عينة الدراسة من (30) ثلاثون طفلًا وطفلة من أطفال المستوى الثاني برياض أطفال مدرسة جميل عزيز للتعليم الأساسي تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة (15) طفلًا، ومجموعة تجريبية (15) طفلًا، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في:
(استمارة استطلاع رأي لمعلمات رياض الأطفال) عن أهم المهارات البصرية لطفل الروضة، مقياس مهارات الإدراك البصري، البرنامج التدريبي لتنمية مهارات الطفل البصرية خلال توظيف مسرح خيال الظل) - (إعداد الباحثة) وبعد إجراء التحليل الإحصائي المناسب توصلت النتائج إلى :
توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات الطفل في مقياس مهارات الإدراك البصري (التمييز البصري – التذكر البصري – الإغلاق البصري – إدراك العلاقات البصرية – إدراك العلاقات المكانية – التآزر البصري الحركي) في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي.
توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات الأطفال في مقياس مهارات الإدراك البصري في القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي.
توجد فروق دالة إحصائيًا في متوسط الكسب (الفرق بين الاختبارين القبلي والبعدي) للمهارات البصرية بين المجموعتين التجريبية والضابطة من أطفال الروضة، لصالح المجموعة التجريبية.
توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الأطفال في مقياس مهارات الإدراك البصري في القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

الكلمات المفتاحية:

• مسرح خيال الظل
• المهارات البصرية
• طفل الروضة