الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات الأسرية وعلاقتها بالعنف لدى طلاب الاحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية في مدارس شرقي القدس من وجهة نظر المشرف التربوي، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من كافة المشرفين التربويين في المدارس الحكومية في مدارس القدس الشرقية والبالغ عددهم (55) مرشدا، استخدم أسلوب العينة العشوائية القصدية سهلة الوصول نظرا لخصوصية العمل التربوي في القدس الشرقية، حيث استهدفت (36) مرشدا ومرشدة، أظهرت النتائج وجود علاقة طردية بين المشكلات الأسرية ومستوى العنف لدى طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في منطقة القدس الشرقي من وجهة نظر المشرفين التربويين في المدارس الحكومية، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابة المبحوثين لمتغيرات الدراسة تعزى للمتغيرات الديموغرافية (الخبرات العملية، المرحلة التعليمية، المؤهل العلمي، العمر، الجنس)، وتوصي الدراسة بضرورة العمل على الحد من المشاكل الأسرية عبر اللجوء لذوي الاختصاص من مرشدين ومختصين بالشؤون الأسرية تساهم في تجاوز الخلافات.

  Abstract: This study aims to identify family problems and their relationship to violence among students with special needs in public schools in East Jerusalem, from the perspective of educational supervisors. The study used a descriptive-analytical approach, targeting a population of 55 educational supervisors in East Jerusalem public schools, with a purposive and easily accessible random sample chosen due to the unique educational context in East Jerusalem, consisting of 36 supervisors. The findings indicated a positive correlation between family problems and the level of violence among students with special needs in East Jerusalem, according to educational supervisors in public schools. Additionally, no statistically significant differences were found in responses based on demographic variables (work experience, educational stage, academic qualification, age, or gender). The study recommends addressing family issues by involving specialized counselors and family affairs professionals to help overcome conflicts.