Beta
370782

مفهوم الذات لدى طلاب صعوبات التعلم المحددة المدمجين في التربية العادية في المدارس الأساسية العليا في القدس Self-Concept of Students with Specific Learning Difficulties Integratin

Article

Last updated: 05 Jan 2025

Subjects

-

Tags

Advances in and use of technology

Abstract

الملخص
هدفت الدراسة التعرف إلى مفهوم الذات لدى طلاب صعوبات التعلم المحددة المدمجين في التربية العادية في المدارس الاساسية العليا في القدس، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وطبقت استبانة على(60) طالباً وطالبة من طلاب صعوبات التعلم المحددة المدمجين في التربية العادية في المدارس الاساسية العليا في القدس، أظهرت النتائج أن مفهوم الذات لدى طلاب صعوبات التعلم المحددة المدمجين في التربية العادية في المدارس الاساسية العليا في القدس جاء بدرجة متوسطة، أوصت الدراسة بتوفير برامج إرشادية للطلبة من ذوي صعوبات التعلم لتوعيتهم حول مفهوم الذات لديهم.
Abstract
The study aimed to identify the self-concept of students with specific learning difficulties who were integrated into regular education in higher basic schools in Jerusalem. To achieve this, the researcher used the descriptive approach and applied a questionnaire to (60) male and female students with specific learning difficulties who were integrated into regular education in higher basic schools in Jerusalem. Jerusalem, The results showed that the self-concept of students with specific learning difficulties who were integrated into regular education in senior basic schools in Jerusalem came to a moderate degree, The study recommended providing guidance programs for students with learning difficulties to raise their awareness of their self-concept.

DOI

10.18576//ijlms.2024.288033.1062

Keywords

صعوبات التعلم, التربية العادية, المدارس الأساسية العليا Keywords: learning difficulties, regular education, upper basic schools

Authors

First Name

نفيسة

Last Name

مناف أبو رميلة

MiddleName

-

Affiliation

باحثة دكتوراه فلسفة التربية الخاصة - الجامعة العربية الأمريكية - رام الله - فلسطين

Email

nafesa33n@gmail.com

City

-

Orcid

-

Volume

12

Article Issue

4

Related Issue

48087

Issue Date

2024-09-01

Receive Date

2024-04-10

Publish Date

2024-09-01

Page Start

67

Page End

75

Print ISSN

2090-8466

Online ISSN

2090-8474

Link

https://ijlms.journals.ekb.eg/article_370782.html

Detail API

https://ijlms.journals.ekb.eg/service?article_code=370782

Order

370,782

Type

Original Article

Type Code

2,015

Publication Type

Journal

Publication Title

International Journal of Learning Management Systems

Publication Link

https://ijlms.journals.ekb.eg/

MainTitle

مفهوم الذات لدى طلاب صعوبات التعلم المحددة المدمجين في التربية العادية في المدارس الأساسية العليا في القدس Self-Concept of Students with Specific Learning Difficulties Integratin

Details

Type

Article

Created At

28 Dec 2024