هدفت الدراسة إلى: التعرف على الواقع الحالي لمهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها في المملكة العربية السعودية، وكذلك التعرف على الصعوبات التي تواجه الدارسين، واستخدمت الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لها. نتائج الدراسة: في ضوء الإطار النظري والأدوات والدراسات السابقة، والتطبيق الميداني، وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، من أهمها: اقتراح مجموعة من المهارات اللغوية التي ينبغي أن يكتسبها الناطقين بغير اللغة العربية، نمو المهارات الرئيسة والفرعية لدى الناطقين بغير اللغة العربية وفق إستراتيجيات التعلم الرقمي، تحديد الصعوبات التي تواجه الناطقين بغير اللغة العربية. محتوى منهج اللغة العربية للناطقين بغيرها يحتاج إلى إعادة النظر مرة أخرى، تحسين مستوى الأداء لدى الناطقين بغير اللغة العربية بالممارسة، إستراتيجيات التعلم الرقمي، تؤدي إلى السرعة والدقة في التفاعل لدى الدارسين، التدريس باستخدام إستراتيجيات التعلم الرقمي يكون اتجاهًا إيجابيًا لدى الدارسين، وضع الحلول والمقترحات التي تواجه الدارسين من الناطقين بغير اللغة العربية. وتوصلت الدراسة الميدانية إلى عدد من النتائج، ومنها مايلي: عدم وجود  فرق دال إحصائياً بين متوسطي عينة (الذكور والإناث) لاستبانة مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها في المملكة العربية السعودية في ضوء إستراتيجيات التعلم الرقمي. وجود  فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي عينة الدراسة ذوي عدد سنوات الخبرة (الأقل من 10 سنوات وذوي الخبرة من 10 سنوات فأكثر) لاستبانة مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها في المملكة العربية السعودية في ضوء إستراتيجيات التعلم الرقمي لصالح: (ذوي الخبرة 10 سنوات فأكثر). وجود  فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي عينة الدراسة ذوي (مؤهل البكالوريوس وذوي مؤهل الدراسات العليا) لاستبانة مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها في المملكة العربية السعودية في ضوء إستراتيجيات التعلم الرقمي لصالح ذوي مؤهل (الدراسات العليا). في ضوء نتائج الدراسة الحالية توصي بالتوصيات التالية: بناء برامج تعليمية تهدف إلى تنمية ما لدى الدارسين من مهارات لغوية، وتساعد على اكتساب المهارات التي يحتاجونها في تعلمهم اللغة العربية، تصميم مناهج لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تقوم على أساس المهارات اللغوية، والترابط فيما بينها، استثمار ما توصلت إليه الدراسات والبحوث في هذا الميدان. في ضوء ما سبق تقترح الدراسة ما يلي: إجراء بحوث ودراسات في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء إستراتيجيات التعلم الرقمي، تبادل الخبرات مع بعض الدول التي اهتمت بتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها وحققت نتائج جيدة فيها، دعم البنية التحتية، وتصميم برامج لتحويل المواقف التعليمية من التقليدية إلى الرقمية.