يعد التفكير الابتكاري  من بين أهم الوسائل الفعالة لتزويد الأجيال الناشئة بالمهارات والتدريبات الخاصة والعامة لإحداث الاستمرار والتقدم، وقد هدفت الدراسة إلى استكشاف مدي تأثير التفكير الابتكاري علي تحسين الأداء الدراسي للطالب، من خلال أبعاد الطلاقة الفكرية، والأصالة الفكرية، والمرونة الفكرية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الاستبيان كأداة أساسية لجمع البيانات من عينة عشوائية بلغ حجمها 384 طالباً من الفرقة الأولي شعبتي (نظم المعلومات الإدارية والمحاسبة) بالمعهد العالي للدراسات المتطورة بالهرم خلال العام الدراسي 2021/2022م، وتوصلت الدراسة إلى أن التفكير   ـــــــــــــــــــــــــــــ *دكتور إدارة الأعمال بالمعهد العالي للدراسات المتطورة بالهرم  الابتكاري يجب أن يثمر عن فكرة أو خدمة جديدة أو منتج له قيمة، وأن يتضمن تعديل أو رفض لأفكار سبق قبولها، أو الربط بين فكرتين أو أكثر في سبيل توليد فكرة أخرى جديدة، وأن يتوفر الحماس الشديد والإصرار خلال فترة زمنية طويلة أو مكثفة، كما تبين أن التفكير الابتكاري يتكون من ثلاثة عناصر هي الطلاقة الفكرية، والأصالة الفكرية، والمرونة الفكرية، التي يتم تفسيرها من خلال نظرية التحليل النفسي، والنظرية الارتباطية، والنظرية الجستالتية، والنظرية العاملية، والنظرية الإنسانية، والنظرية السلوكية، وأوضحت نتائج الدراسة الميدانية وجود تأثر ذو دلالة إحصائية للتفكير الابتكاري على تحسين الأداء الدراسي للطالب، وجاء في المرتبة الأولى تأثير المرونة الفكرية بقيمة تأثير (0.303)، وجاء في المرتبة الثانية تأثير الطلاقة الفكرية بقيمة تأثير (0.221)، وجاء في المرتبة الثالثة تأثير الأصالة الفكرية بقيمة تأثير (0.075)، وأوصت الدراسة بـأهمية تدريس مادة التفكير الابتكاري في المراحل الدراسة المختلفة، وتدريب الطلاب على التفكير الابتكاري، بالإضافة إلى تفعيل دور أعضاء هيئة التدريس في تشجيع الطلاب على التفكير الابتكاري.