ويري الباحث من خلال خبراته وجود عدم تناسق في مستوي الصعوبة للاختبارات النجوم الحاليه مما ترتب عليه ( التدريب علي النجمة الثانية مباشرةً نظراً للاختلاف الطفيف مابين النجمه الاولى والثانية- التدريب علي النجمة الرابعة وعدم اختبار النجمة الثالثه نظرا لصعوبه 50 م فراشه للبراعم فاهمالها ويري الباحث ان ذلك سيؤثر علي تواجد السباحين في سباقات 50 متر فراشه و الـ 100 متر فراشه و الــ 200 متر فراشه للبراعم - وجود حركات الجذع الدولفينية في تقييم النجمة الاولي أدي الي تعجيل تعلم حركات الجذع الدولفينية وهذا غير متناسق مع البرامج التعليمية لأن وجودها في البرامج التعليميه في مستويات تعليم سباحه الفراشه وترتب علي ذلك التعجل بتعليم سباحه الفراشه قبل سباحه الصدر في بعض المناطق في مصر .
وجود صراع مابين الارباح المحققة للهيئات الرياضية ومابين المستوي الفني للسباحين فيغلب علينا ضرورة ارضاء اولياء الامور علي حساب المستوي المهاري خلال مستويات التعليم - عدم وجود شروط محددة للاشتراك في فرق التجهيزي بل اختلفت الشروط حسب الوجهات الفنية المختلفة).
وجعل هذا الأمر الى ضرورة وضع نظام عام للمستويات التعليمية بجمهورية مصر العربيه مبنياً علي أسس علمية تفي منه بتحقيق جميع الأغراض الخاصة مابين تحقيق الارباح المادية من خلال تحقيق رغبات أولياء الامور أو من خلال وضع أهداف مرحلية واضحة لأولياء الامور ومابين تطوير المستوي الفني للسباحين بجمهورية مصر العربية فهناك فجوة ملحوظة بين المستويات التعليمية الموضوعة من قبل خبراء السباحة و مابين اختبارات النجوم الموضوعة من قبل الاتحاد المصري للسباحة بجمهورية مصر العربية.