هدفت الدراسة الحالية الي الكشف عن القدرة التنبؤية للذكاء الناجح ومهارات حل المشكلات لدي أطفال الروضة, واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، وتكونت عينه الدراسة من(89 طفلا) من أطفال  المستوي الثاني  من رياض الأطفال, واشتملت الأدوات علي: مقياس الذكاء الناجح (إعداد الباحثة) ومقياس حل المشكلات (إعداد: سمر صبحي)  وتم التأكد من صدقها وثباتها وبعد تطبيق الأدوات  ومعالجة البيانات بالأساليب الإحصائية المناسبة ببرنامج (spss)، وقد أظهرت النتائج إلي وجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,01) بين أبعاد الذكاء الناجح والدرجة الكلية لمهارة حل المشكلات لدى طفل الروضة، كما أثبتت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مهارة حل المشكلات, وأنه يمكن التنبؤ  من خلال الذكاء الناجح بمهارات حل المشكلات