هدفت الدراسة إلى التعرُّف على مستوى امتلاك معلمي المدارس الابتدائية بمحافظة الأحساء للمهارات الرقمية اللازمة لاستخدام أدوات التعلم الذكية، ومعرفة المعوقات التي تحول دون استخدام أدوات التعلم الذكية لدى معلمي المدارس الابتدائية بمحافظة الأحساء. تم الاعتماد على المنهج الوصفي؛ وذلك لملاءمته لأغراض الدراسة، وذلك للتعرف على مستوى توفر المهارات الرقمية لدى معلمي المرحلة الابتدائية لاستخدام أدوات التعلم الذكية. وتمثل مجتمع الدراسة في معلمي المرحلة الابتدائية في محافظة الأحساء، وعددهم (8623) معلمًا ومعلمة، وتكونت عينة البحث من 230 معلمًا ومعلمة. وقد تم هذا الاختيار لتحقيق نتائج أكثر دقة وشمولاً. وتم استخدام الاستبانة أداة للدراسة، وأوضحت النتائج ارتفاع درجة 1م مستوى توفر المهارات الرقمية اللازمة لاستخدام أدوات التعلم الذكية لدى معلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة؛ حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي 4.036 بانحراف معياري 0.969، وارتفاع مستوى المعوقات التي تحول دون الاستخدام الأمثل لأدوات التعلم الذكية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة؛ حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي 3.696 بانحراف معياري 0.948. وتوصي الدراسة: بتوفير أجهزة الكمبيوتر وأجهزة العرض، توفير السبورة التفاعلية، توفير الأدوات الذكية المساعدة، تفعيل استخدام التقنية الرقمية من خلال إيجاد معامل خاصة ومهيَّأة بالتقنية الرقمية في كل مدرسة، ونشر ثقافة استخدام الأدوات الذكية في العملية التعليمية