يتمثل موضوع هذه الدراسة في التعرف على تقييم النخبة الإعلامية لدور التليفزيون التعليمي في تنمية القدرات الإبداعية لدي الطلاب، بالتطبيق على النخبة الإعلامية من الأكاديميين والخبراء في المجال الإعلامي.      طبقت الدراسة نظرية المسئولية الاجتماعية كإطار نظري؛ وذلك من خلال معرفة دور التليفزيون التعليمي في تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب، ومدى التزام التليفزيون التعليمي بمفهوم المسئولية الاجتماعية، وتحديد المسئولية التي تقع على عاتق التليفزيون التعليمي في تدعيم القدرات الإبداعية لدى الطلاب، ووظفت منهج المسح، واستخدمت الاستبيان كأداة للدراسة.      بينت الدراسة أن (استخدام النماذج والأمثلة وتقدیم المعلومات في شكل مرئي) جاءت من أهم رؤى ومقترحات النخبة حول تطوير دور التليفزيون التعليمي في دعم القدرات الإبداعية لدي الطلاب في المستقبل، وتوصلت الدراسة إلى أن أهم استجابات تقييم النخبة للوضع الراهن لمستوي أشكال التليفزيون التعليمي كانت (تحرص على التطوير المستمر للبرامج الثقافية والتعليمية في القنوات المختلفة من حيث الشكل والمضمون)، وأشارت الدراسة إلى أن من أبرز المعوقات التي تحد من الاستفادة من أشكال التليفزيون التعليمي أنها لا تتناسب مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم أحياناً، وأوضحت الدراسة أن (الأسرة) جاءت كأبرز الوسائل المساندة للتليفزيون التعليمي في تنمية القدرات الإبداعية لدي الطلاب.