يهدف البحث الحالي إلى تسليط الضوء على واقع التعلم الإلكتروني في مدارس التعليم العام بدولة الكويت، و اقتراح بعض التوصيات، ومعرفة رأي أهل الميدان التربوي حول تطبيقها، اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم بوصف ما هو كائن وتفسيره، وأداة البحث هي استبيان مكون من (55) مفردة لجمع المعلومات حول واقع التعلم الإلكتروني بالنسبة للمعلم والمتعلم والمنهج والإدارة المدرسية، والوقوف على أسباب بعض المشكلات التي يعاني منها أهل الميدان مثل ظاهرة الدروس الخصوصية وتدريب المعلمين والمعلمات ورعاية الموهوبين، وتم اختيار عينة عشوائية مكونة من (105) معلماً ومعلمة بمختلف التخصصات ولجميع المراحل التعليمية( رياض الأطفال-الابتدائي-المتوسط-الثانوي) وبجميع المناطق التعليمية الستة، وأظهرت النتائج الى أن92% من أفراد العينة يجيدون استخدام الأجهزة الذكية في العملية التعليمية، و87% يوافقون على التدريب الإلكتروني عن بُعد، و97% يؤيدون استخدام التعلم الإلكتروني لرعاية المتعلمين الموهوبين، و83% يؤيدون استخدام التعلم الإلكتروني مع المتعلم لرفع المستوى التعليمي، و79% يؤيدون استخدام التعلم الإلكتروني لمعالجة الضعف لدى المتعلمين المتعثرين دراسياً، و85% يؤكدون أن المتعلم يلجأ الى وسائل التواصل للاستفادة منها في دراسته، و75% يرون أن المتعلم يعتمد بشكل كبير على الدروس الخصوصية من واقع خبرتهم، و89% يؤيدون عمل (بنك معلومات رقمي) تابع لوزارة التربية، 72% يؤيدون تطبيق الفصول الافتراضية عن بُعد بصورة منتظمة يوم أو يومين أسبوعياً، 71% يرون أنه يمكن القضاء على الدروس الخصوصية بالتعلم الإلكتروني، و أكد 76% من أفراد عينة البحث أن الإدارة المدرسية تستخدم وسائل إلكترونية للتواصل مع المعلم، وأوصى البحث بتدريب المعلمين إلكترونياً، وتوظيف الفصول الافتراضية في التعليم على نطاق واسع، ونشر ثقافة التعلم الإلكتروني، وعمل(بنك معلومات رقمي)، والجاهزية للتعلم عن بٌعد في شهر رمضان المبارك وفي حال ارتفاع درجات الحرارة بفصل الصيف، وكذلك عند هطول الأمطار الغزيرة.  الكلمات المفتاحية: التعلم الإلكتروني – مدارس التعليم العام – الكويت – تدريب المعلمين.   Abstract: The current study aims to focus on the reality of E-learning in public education schools in Kuwait, propose some recommendations, and know the opinion of the people in the educational field about its application. The research relied on the descriptive analytical approach that describes and interprets what an object is, The search tool is a questionnaire consisting of (55) statements about the reality of e-learning for the teacher, learner, curriculum, and school administration, and to identify the causes of some of the problems suffered by the people of the field such as the phenomenon of private lessons, training teachers and caring for the gifted, and a random sample of (105) teachers was selected. The results showed that 92% of the respondents are fluent in the use of smart devices in the educational process, 87% agree with E-training remotely, 97% support the use of E-learning to nurture gifted learners, 83% support the use of E-learning with the learner to raise the educational level, 79% support the use of E-learning to address the weakness of learners who are struggling academically, and 85% confirm that the learner He resorts to social media to benefit from them in his studies, and 75% believe that the learner relies heavily on private lessons from their experience, 89% support the work of a digital data bank affiliated with the Ministry of Education (MOE), 72% support the application of virtual classrooms remotely on a regular basis one or two days a week, 71% believe that private lessons can be eliminated by e-learning, and 76% of the research sample confirmed that the school administration uses electronic means to communicate with the teacher, and the research recommended training teachers electronically, and employing Virtual classrooms in education on a large scale, spreading the culture of e-learning, creating a digital data bank, and readiness for distance learning in the blessed month of Ramadan and in the event of high temperatures in the summer, as well as when it rains. Keywords: E-Learning - General Education Schools - Kuwait - Teacher Training.