Beta
ManageSearchChatDiscover
363981

استراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز لتنمية مستويات فهم المقروء لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي

Article

Last updated: 05 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

مناهج وطرق التدريس تخصصات (اللغة العربية ـ العلوم ـ الدراسات الاجتماعية).

Abstract

المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز في تنمية مستويات فهم المقروء لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي. واسُتخدم - في بحث المشكلة - المنهجان: الوصفي التحليلي، والتجريبي؛ بتصميمه شبه التجريبي ذي المجموعتين. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار مستويات فهم المقروء، وتم اختيار مجموعة بحثية مكونة من (70) طالبة من طالبات الصف الثاني الإعدادي، المقيدين بإدارة مطروح التعليمية، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية بلغت (35) طالبة، والأخرى ضابطة بلغت (35) طالبة. وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين: التجريبية، والضابطة في التطبيق البعدي؛ لصالح المجموعة التجريبية. ووجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين: القبلي، والبعدي لاختبار مستويات فهم المقروء؛ لصالح التطبيق البعدي؛ مما يؤكد أثر الاستراتيجية المقترحة في تنمية مستويات فهم المقروء. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصت بضرورة تبني استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس اللغة العربية لطلاب المرحلة الإعدادية، كما أوصت بتبني وحدة مقترحه قائمة على التعليم المتمايز في تدريس القراءة لدى طلاب المرحلة الإعدادية الأزهرية.

Authors

First Name

كرامي محمد بدوي

Last Name

أبو مغنم

MiddleName

-

Affiliation

كلية التربية - جامعة مطروح

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

الشيماء السيد

Last Name

عبد الجواد

MiddleName

-

Affiliation

كلية التربية - جامعة الاسكندرية

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

5

Article Issue

7

Related Issue

48911

Issue Date

2024-07-01

Receive Date

2024-07-05

Publish Date

2024-07-01

Page Start

245

Page End

273

Print ISSN

2735-5845

Online ISSN

2735-5853

Article File

MSJR_Volume 5_Issue 7_Pages 245-273.pdf

PDF . 557.9kB

Link

https://msjr.journals.ekb.eg/article_363981.html

Detail API

https://msjr.journals.ekb.eg/service?article_code=363981

Order

363,981

Type

بحوث ومقالات تربوية

Type Code

1,753

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية

Publication Link

https://msjr.journals.ekb.eg/

MainTitle

استراتيجية مقترحة قائمة على التعليم المتمايز لتنمية مستويات فهم المقروء لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي

Details

Type

Article

Created At

28 Dec 2024