هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة اللغوية باستخدام الكلمات المتجانسة صوتيًا لعلاج الأطفال ذوي المعالجة السمعية المركزية وزارعي القوقعة.
تكونت عينة الدراسة من (6) أطفال من ذوي اضرابات المعالجة السمعية المركزية وزارعي القوقعة بمراكز التخاطب والعيادات بالإسماعيلية والقاهرة، تراوحت أعمارهم بين(5 - 10) عام، ونسبة ذكاء ما بين (90 - 110) على مقياس ستانفورد بينية الصورة الخامسة.
وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار الحصيلة اللغوية إعداد/ الباحثة، ومقياس نطق الحروف للكلمات المتجانسة صوتيًا إعداد/ الباحثة، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي لعبد العزيز الشخص (2009)، والبرنامج التدريبي إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج الدراسة إلى فعالية البرنامج التدريبي القائم على الأنشطة اللغوية للكلمات المتجانسة صوتيًا لعلاج الأطفال ذوي اضطرابات المعالجة السمعية المركزية وزارعي القوقعة بمراكز التخاطب والعيادات واستمرارية الفعالية في فترة المتابعة.

The study aimed to identify the effectiveness of a training program on language activities using phonetically homogeneous words for children with central auditory processing disorders and cochlear implants in speech centers and clinics.
The study sample consisted of (6) children with central auditory processing disorders and cochlear implants, their ages ranged between (5-10) and IQ ranged between (90-110) on the Stanford Intermediate Scale of the fifth picture.
The tools of the study consisted of the scale of pronunciation of letters for phonetically homogeneous words, Arabization and codification of the researcher, and the scale of Abdulaziz El-Shakhs (2009). And a training program based on phonetically homogeneous words prepared by the researcher.The results of the study showed the effectiveness of the training program.