Subjects
-Tags
العلوم التربوية والنفسية بجميع مجالاته.
Abstract
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مدى وجود علاقة بين الفهم القرائي والتحصيل الدراسي لمادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وللوصول إلى هذا الهدف تم إعداد استبانات قبلية/ بعدية كأداة للحصول على استجابات أفراد عينة الدراسة وذلك لقياس مدى فهم الطلاب للأفكار والمعاني المتضمنة للمحتوى، كذلك إعداد اختبار التحصيل الدراسي قبلي/بعدي لمادة اللغة العربية، كما تم إعداد حقيبة تعليمية، وكذلك تم اعداد مبادرتين الأولي كانت على مستوى المملكة العربية السعودية ، والثانية على المستوى الوزاري بالطائف، وقد استخدمت الباحثة في البحث الحالي المنهج الوصفي الارتباطي لإيجاد العلاقة الارتباطية بين الفهم القرائي والتحصيل الدراسي ، وتمثلت عينة البحث في (90) طالبة (بطريقة عشوائية)، تم تقسيمهن بواقع 30 طالبة لكل صف من الصفوف الثلاثة للمرحلة المتوسطة. وتم تطبيق تجربة البحث، وأدوات القياس القبلية والبعدية للاختبار التحصيلي وتم جمع الدرجات ومعالجتها باستخدام برنامج SPSSv20، وعرضت نتائج البحث وتفسيرها والاجابة على تساؤلات البحث، وكذلك التأكد من صحة الفروض البحثية، وقد أوضحت النتائج وجود علاقة دالة احصائيًا بين الفهم القرائي والتحصيل الدراسي، وتبين ارتفاع معدل درجات الطالبات في اختبار التحصيل الدراسي البعدي.
DOI
10.21608/molag.2024.327339.1398
Keywords
الفهم القرائي, التحصيل الدراسي, اللغة العربية
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية للبنات- السعودية
Email
ayaelsaify46@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://molag.journals.ekb.eg/article_394801.html
Detail API
https://molag.journals.ekb.eg/service?article_code=394801
Publication Title
المجلة العلمية لکلية التربية النوعية - جامعة المنوفية
Publication Link
https://molag.journals.ekb.eg/
MainTitle
الفهم القرائي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لمادة اللغة العربية لدى طالبات المرحلة المتوسطة