هدفت الدراسة إلى تعرف درجة وعى طلبة كلية التربية الأساسية  بدولة الكويت بمفاهيم الأمن السيبراني وبمخاطر انتهاكات الأمن السيبراني، وتعرف دور تكنولوجيا التعليم في تنمية هذا الوعي لديهم. وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وقد أعدت استبانة خصيصًا لخاصة بالدراسة تضمنت (43) عبارة. وُزعت على (3) محاور. وتم التطبيق على عينة تكونت العينة من (720) طالبًا وطالبة. وأسفرت النتائج عن أن الطلبة يمتلكون وعيا بالأمن السيبراني بدرجة متوسطة ولديهم معرفة ووعي كبيرين بمخاطر وتهديدات الأمن السيبراني. وقد أفاد الطلبة بأن دراسة مقررات تكنولوجيا التعليم والحاسوب يمكن تسهم  بدرجة متوسطة في تنمية الوعي بالأمن السيبراني لديهم. كما كشفت النتائج عن عدم وجود اختلافات بين تقديرات العينة حول الوعي بالأمن السيبراني ومخاطره تبعًا لمتغير النوع، في حين وجدت فروق تبعًا لمتغير التخصص لصالح مجموعة الطلبة تخصص تكنولوجيا التعليم، وتبعًا لمتغير الفرقة الدراسية لصالح طلبة الفرقتين الثالثة والرابعة. وعلى ضوء هذه النتائج أوصت الباحثتان بضرورة إدراج مقررات دراسية خاصة بمفاهيم الأمن السيبراني ضمن البرامج الأكاديمية بالكلية، وإعداد برامج تربوية ودورات تدريبية للطلبة تتناول مفاهيم ومخاطر وانتهاكات الأمن السيبراني.