Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى تعرف متطلبات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. تم إعداد استبانتين؛ الأولى بهدف التعرف على متطلبات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية، وتكونت من (22) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط، والتنفيذ، والتقويم. أما الاستبانة الثانية فهدفت إلى تعرف معوقات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية، وبلغ عدد فقراتها (21) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: المعوقات المتعلقة بالمعلم، والطلبة، والإدارة المدرسية. وجرى توزيعهما على عينة من معلمي الطلبة من ذوي الإعاقة العقلية بدولة الكويت بلغت (224) معلمًا ومعلمة.
وأظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين لمتطلبات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية كانت مرتفعة في جميع المجالات. كما جاءت تقديرات المعلمين لمعوقات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظرهم في دولة الكويت مرتفعة في جميع المجالات. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات المعلمين لمعوقات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية من وجهة نظرهم في دولة الكويت تعزى لمتغيري المؤهل العلمي والجنس.
وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تنمية مهارات معلمي ذوي الإعاقة العقلية في استخدام تكنولوجيا التعليم.
DOI
10.21608/jealex.2023.320729
Keywords
المتطلبات, المعوقات, استخدام التكنولوجيا, الطلبة ذوو الإعاقة العقلية, المعلمون, الكويت
Authors
MiddleName
-Affiliation
محاضر بكلية التربية الأساسية - الكويت
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jealex.journals.ekb.eg/article_320729.html
Detail API
https://jealex.journals.ekb.eg/service?article_code=320729
Publication Title
مجلة کلية التربية - جامعة الإسکندرية
Publication Link
https://jealex.journals.ekb.eg/
MainTitle
متطلبات استخدام التكنولوجيا في تعليم الطلبة ذوي الإعاقة العقلية ومعوقاتها من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت