هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين المفاهيم الجيومورفولوجية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5  -10 ) واكتساب الطلبة لها بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي حيث قامت الباحثة بإعداد بطاقة تحليل محتوى مكونة من (96) مفهوما من المفاهيم الجيومورفولوجية موزعة على (4) محاور وهي: جيومورفولوجيا الأودية النهرية، جيومورفولوجيا الرياح، جيومورفولوجيا الجليد، جيومورفولوجيا السواحل، وتم التأكد من صدقها من قبل المحكمين، ومن ثبات التحليل من قبل محلل آخر. وقامت الباحثة بتحليل محتوى (12) كتاب. كما قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي مكون من (40) مفردة، وتم التأكد من صدقه من قبل المحكمين، وثباته باستخدام معامل ألفا كرونباخ الذي بلغ (741.)، ثم طبقت الاختبار على (1000) طالبا وطالبة في محافظتي مسقط والظاهرة.  وأظهرت النتائج أن المفاهيم الجيومورفولوجية في كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف (5 - 10) قد ضمنت بنسبة (100%)، وأشارت النتائج أيضا إلى وجود تفاوت في مستوى الاكتساب حسب المحاور، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α 0.05) في اكتساب المفاهيم الجيومورفولوجية لصالح الإناث، كما توجد فروق تعزى لمتغير المحافظة. وقد أوصت الباحثة بضرورة تضمين المفاهيم الجيومورفولوجية في مختلف المحاور في الكتب الدراسية، والتنوع في أشكال تضمينها والعمل على تعزيز اكتساب الطلبة للمفاهيم الجيومورفولوجية.