إن نجاح عمليات التفكير الاستدلالي يتطلب تكامل ثلاث أنماط من المعرفة:-المعرفة التصريحية : معرفة الحقائق- المعرفة الإجرائية : معرفة الإجراءات والخطوات الضرورية للعمل. والمعرفة السياقية : معرفة الشروط الضرورية للعمل. لذلك هدف البحث الحالي إلى تحديد درجة الإسهام النسبي لمكونات المعرفة الثلاث (التصريحية - الإجرائية -السياقية) ، في التنبؤ بالقدرة على التفكير الاستدلالي لدى عينة مكونة من (137) طالب من الفرقة الرابعة شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة الإسكندرية ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم مقياس مكونات المعرفة واختبار التفكير الاستدلالي لطلبة الجامعة وتمتعوا بمؤشرات صدق وثبات واضحة وأشارت النتائج إلى : أن تأثير المعرفة التصريحية على الدرجة الكلية للتفكير الاستدلالي لدى طلبة الفرقة الرابعة شعبة علم النفس بكلية التربية جامعة الإسكندرية دال إحصائياً ؛ وأنه يمكن التنبؤ بالقدرة على التفكير الاستدلالي للطلاب بدلالة درجاتهم في المعرفة التصريحية وأمكن استخلاص معادلة انحدارية التفكير الاستدلالي  = 21.309+ (0.423) المعرفة التصريحية.