المستخلص :
     هدفت هذه الدراسة إلقاء الضوء على مفهوم التدريب أثناء الخدمة وأنواعه وأساليبه ، والتعرف على خبرات الولايات المتحدة الأمريكية وماليزيا في مجال تدريب المعلمين وإمكانية الإفادة منها في مصر ، واستخدمت المنهج الوصفي بشقيه التحليلي والمسحي ، وعرفت الدراسة التدريب أثناء الخدمة إجرائيًا بــــ : إحدى صور التنمية المهنية الشاملة للمعلمين ؛ إن لم يكن أهمها ، ويهدف إلى تزويد المعلمين بالمعارف والمهارات والخبرات الجديدة والمناسبة ؛ للارتقاء بمهاراتهم التدريسية وكفاياتهم التعليمية ؛ والتي تساعدهم على تنفيذ النشاط الصفي والتدريسي على أكمل وجه للارتقاء بالعملية التعليمية ، وتوصلت الدراسة إلى :أهمية الاطلاع على الخبرات الناجحة للدول المتقدمة في مجال تدريب المعلمين أثناء الخدمة،وأهمية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتعليم الإليكتروني والمدمج في عمليات التعليم والتعلم والتدريب .
الكلمات المفتاحية : التدريب أثناء الخدمة – الولايات المتحدة الأمريكة  –  ماليزياز
 
 
Abstract:
This study aimed to shed light on the concept of in-service training, its types and methods, and to identify the experiences of the United States of America and Malaysia in the field of teacher training.The descriptive method was used in both its analytical and survey parts.The study defines in-service training procedurally as: one of the forms of comprehensive professional development for teachers; if not the most important one, and aims to provide teachers with new and appropriate knowledge, skills and experience; To improve their teaching skills and educational competencies; Which helps them to implement classroom and teaching activities to the fullest extent to improve the educational process.The study found:- The importance of reviewing the successful experiences of developed countries in the field of in-service teacher training- The importance of information and communication technology and electronic and integrated education in the teaching, learning and training processes.
Keywords: training -in-service - United States of America - Malaysia