هدفت الدراسة إلى تطوير معايير مقررات العلوم في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرة استراليا. وذلك من خلال الكشف عن أوجه الشبه والاختلاف في معايير مناهج التعليم العام في كل من المملكة العربية السعودية وأستراليا، وتحديد ملامح تضمين مقررات العلوم في كل من المملكة العربية السعودية واستراليا لمبادئ التعليم الأخضر تحديدًا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي أسلوب تحليل المحتوى، وانطلاقا من نتائج الدراسة التي تشير إلى وجود فروق بين معايير المملكة العربية السعودية ومعايير استراليا، أعدت الباحثات معايير مقترحة لبناء مقررات العلوم في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرة استراليا، وقد أسفرت الدراسة الحالية عن العديد من التوصيات ومنها إجراء مراجعة شاملة لمعايير جميع مناهج التعليم العام في السعودية واستراليا لتحديد نقاط القوة والضعف في كلا النظامين.
This study aimed to develop science curriculum standards in Saudi Arabia considering Australia's experience. This was achieved by identifying the similarities and differences between the general education curriculum standards in Saudi Arabia and Australia and determining the features of incorporating green education principles into science courses in both countries. To achieve the study's objectives, the descriptive method of content analysis was adopted. Based on the study results, which indicated differences between Saudi Arabia's standards and Australia's standards, the researchers prepared proposed standards for constructing science courses in Saudi Arabia considering Australia's experience. The current study yielded several recommendations, including conducting a comprehensive review of the standards of all general education curricula in Saudi Arabia and Australia to identify the strengths and weaknesses of both systems.