هدفت الدراسة إلى التعرف على المتطلبات المادية والبشرية لتفعيل المعامل الافتراضية في مدارس المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الفيزياء بمدينة الرياض، وكذلك الكشف عن معوقات تفعيل المعامل الافتراضية في المدارس الثانوية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واتخذت الاستبانة أداة لها في جمع المعلومات والبيانات، وتكون المجتمع من جميع معلمات الفيزياء في المدارس الحكومية في مدينة الرياض والبالغ عددهن (587) معلمة، حيث تشكلت عينة الدراسة من (220) معلمة وتم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وكانت من أبرز نتائج الدراسة:

أن معلمات الفيزياء (موافقات بشدة) على المتطلبات المادية لتفعيل المعامل الافتراضية، والتي كان من أبرزها: توفير شبكة انترنت في المدرسة وجهاز حاسب آلي شخصي لمعلمات الفيزياء، وتصميم برامج المحاكاة الافتراضية بشكل مشوق وجذاب.
أن معلمات الفيزياء (موافقات بشدة) على المتطلبات البشرية لتفعيل المعامل الافتراضية والتي كان من أبرزها: تخفيف الأعباء المكلفة بها معلمة الفيزياء، وتوفر فريق للدعم الفني مؤهل ومدرب لتجهيز برامج المعامل الافتراضية وتحفيز الطالبات لاستخدام المعامل الافتراضية والتفاعل معها.
أن معلمات الفيزياء (موافقات بشدة) على معوقات تفعيل المعامل الافتراضية، والتي كان من أبرزها: قلة عدد أجهزة الحاسب الآلي بما لا يفي باحتياجات الطالبات، ضعف شبكات الاتصال والانترنت في المدرسة وضعف الدعم الفني للمعامل الافتراضية في المدرسة لصيانة ومتابعة المعامل الافتراضية.