يتميز الإنسان عن غيره من الكائنات الحية، بوجود تفضيلات اتصال متنوعة يستخدمها للتعبير عن مكنون ذاته، وتختلف هذه التفضيلات من ثقافة إلى أخرى، ومن مرحلة عمرية إلى أخرى، ونظرًا لظهور الإعلام الجديد، فقد أصبح بمثابة تحديًا ينبغي مواكبته وإعداد طلبة الجامعة للتعامل معه؛ حيث يعد طلبة الجامعة من أكثر الفئات المستهدفة تكنولوجيًا؛ ولذا تهدف الدراسة الحالية بيان فاعلية برنامج تدريبي قائم على المهارات الوظيفية للغة العربية ومدخل المهام في مهارات الخطاب الإعلامي الجديد وتصور طالبات الجامعة عن التطرف والإرهاب، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (60) طالبة بالمستوى الثامن بقسم الطفولة المبكرة بالكلية الجامعية بجامعة الطائف، وتم توزيعهن إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (30) طالبة ومجموعة ضابطة (30) طالبة، وأعدت الباحثة أدوات الدراسة التي شملت مقياس مهارات الخطاب الإعلامي الجديد، ومقياس تصور طالبات الجامعة عن التطرف والارهاب، والبرنامج التدريبي القائم على المهارات الوظيفية للغة العربية ومدخل المهام، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات الخطاب الإعلامي الجديد لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لتصور طالبات الجامعة عن التطرف والإرهاب لصالح المجموعة الضابطة.  Abstract      The ways in which people communicate and express themselves set them apart from other living things. These ways differ across cultures and age groups, and due to the emergence of new media, it has become more difficult to keep up with and something that university students need to be prepared for. University students are one of the groups most targeted by technology. As a result, the current study attempts to show the effectiveness of a training program based on the functional skills of the Arabic language and the tasks approach in the skills of new media discourse and the perception of university students about extremism and terrorism. The semi-experimental method was utilized, and the sample consisted of (60) female students at the eighth level in the Department of Early Childhood at the University College at Taif University, they were distributed into two groups, an experimental group (30) students and a controlled group (30) students. The researcher developed the following tools: A scale of new media discourse skills, and a scale of university students' perception of extremism and terrorism, and the training program based on the functional skills of the Arabic language and the tasks approach. Results revealed statistically significant differences between the mean scores of the experimental and controlled groups in the post measurement of the new media discourse skills in favor of the experimental group, and statistically significant differences between the mean scores of the experimental and controlled groups in the post measurement of the university students' perception of extremism and terrorism in favor of the controlled group.