المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعلم المدمج لاستخدام هندسة الفراكتال لتنمية الإبداع فى الهندسة لدى أطفال الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (25) طفلا وطفلة، من أطفال المستوى الثانى بمدرسة (الحياة التجريبية لغات) ، حيث تراوحت أعمارهم من (6-7) سنوات ، وقد تم إعداد البرنامج (هيا نلعب ونبدع مع هندسة الفراكتال)، واستخدم البحث الأدوات التالية: إختبار الإبداع فى الهندسة، وتم ضبطه إحصائيا وتطبيقه قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وأشارات النتائج إلى ما يلى: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطى رتب درجات أطفال مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى لإختبار الإبداع فى الهندسة لصالح التطبيق البعدى، لذا تأكدت فعالية البرنامج القائم على التعلم المدمج باستخدام هندسة الفراكتال، وكان له أثر كبير على تنمية الإبداع فى الهندسة لدى أطفال الروضة. Abstract : The Research Aimed To Measure The Effectiveness Of A Program Based On Blended Learning To Use Fractal Geometry To Develop Creativity In Geometry Among Kindergarten Children.(6-7 ) Years, The Program (Let's Play And Create With Fractal Geometry) Was Prepared, The Research Used The Following Tools: The Creativity Test In Geometry, And It Was Statistically Controlled And Applied Before And After The Research Group, And The Results Indicated The Following: There Is A Statistically Significant Difference At The Level (0.01). ) between the mean scores of the children of the research group in the pre and post applications of the  Geometric  creativity test in favor of the post application, So The Effectiveness Of The Program Based On Blended Learning Using Fractal Geometry Was Confirmed, And It Had A Significant Impact On The Development Of Creativity In Geometry Among Kindergarten Children.