يهدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم المقلوب في تنمية أداء الطالبات لمهارات رسم باترون الثوب الرجالي، وقياس آراء الطالبات نحو طريقة التعلم باستخدام البرنامج المقترح.
واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي، تم تحديد الهدف الرئيسي والأهداف الإجرائية للبرنامج وإعداد (الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة للأداء المهارى)، وتصميم وإعداد سيناريو البرنامج ثم إجراء التجربة الاستطلاعية ثم الأساسية ثم إجراء الاختبار التحصيلي قبلياً علي المجموعتين (الضابطة والتجريبية) ثم التدريس بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة وتتمثل في (15) طالبة، والتدريس باستخدام البرنامج القائم على استراتيجية التعلم المقلوب للمجموعة التجريبية وتتمثل في (15) طالبة، وتم تطبيق (الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة) المرتبطين بالأداء المهارى للمجموعتين، ثم حساب درجات الكسب في تحصيل الطالبات للجانب المعرفي والمهارى وإجراء المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS.V.27).
وقد أبرزت النتائج الإحصائية: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي (للاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة) لصالح المجموعة التجريبية، إيجابية آراء الطالبات نحو طريقة التعلم باستخدام برنامج قائم على استراتيجية التعلم المقلوب.
وبناءا على النتائج يوصي البحث بتطبيق استراتيجية التعلم المقلوب واستخدامها في تدريس مقررات تخصص الملابس والنسيج عموما ورسم باترونات الملابس خاصة، ضرورة اعداد وتوفير برنامج تعليمي للمقررات الدراسية إلكترونيا حتى تستطيع الطالبة الرجوع الى المحتوى التعليمي في أي وقت وفي كل مكان، عقد الندوات والدورات التدريبية للطالبات وأعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، والاهتمام بنشر ثقافة التنوع في استخدام الطرق الحديثة في التدريس بهدف مواكبة التطور العلمي والتكنولوجي؛ سعيا للارتقاء بمستوي نواتج التعلم.