هدفت البحث إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبى لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى أطفال الروضة المضطربين لغويا وقد تكونت عينة الدراسة من (10) أطفال مضطربين لغويا تتراوح أعمارهم ما بين ( 4-5) سنوات بمتوسط حسابى  قدره (4.3 سنوات) وانحراف معياري قدره ( 0.621سنة), وتم تطبيق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة ومقياس جيليام 3 للتوحد ومقياس جيليام لاضطراب ADHD لاستبعد أن يكون سبب الاضطراب أيا منهم , وتم استخدام المنهج شبه التجريبى القائم على التصميم ذى المجموعة الواحدة, وتم استخدام مقياس اللغة ومؤلفه ( ارلالى زمرمان , فيوليت ستير نر , روبرنا أفت بوند 2002) ترجمة الدكتور أبوحسيبة 2013, والبرنامج التدريبى الذى يتكون من 39 لقاء تنمى اللغة الاستقبالية والتعبيرية وقد تم تطبيق البرنامج بواقع 3 لقاءات أسبوعيا , وتم استخدام الأساليب الإحصائية الملائمة , وأشارت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبى لتحسين اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى أطفال الروضة المضطربين لغويا , كما أشارت النتائج إلى استمرار فاعلية البرنامج المشار إليه .