هدف البحث الحالي الى تنمية قيم العمل التطوعي لدى أطفال الروضة من خلال مواقف تعليمية تفاعلية  مخطط لها في ضوء استراتيجية التعليم المتمايز، و شملت عينة الدراسة (60) طفل و طفله من أطفال المستوى الثاني لرياض الأطفال و التي تتراوح أعمارهم من (5,5-  6,5 ) سنوات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (30) طفل وطفله، و الأخرى ضابطة تكونت من (30) طفل و طفله، و تم استخدام المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعتين التجريبية و الضابطة لمناسبته لطبيعة هذا البحث، و تحددت أدوات البحث في : استمارات استطلاع رأى لتحديد قيم العمل التطوعي المناسبة لطفل الروضة  ( اعداد الباحثة )، قائمة قيم العمل التطوعي (اعداد الباحثة)،ومقياس قيم العمل التطوعي لطفل الروضة ( اعداد الباحثة )، مقياس التشخيص لأنماط التعلم (اعداد الباحثة )، المواقف التعليمية التفاعلية المخطط لها في ضوء استراتيجية التعليم المتمايز لتنمية قيم العمل التطوعي ( اعداد الباحثة )، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلاله احصائية بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين التجريبية و الضابطة على مقياس قيم العمل التطوعي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلاله احصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي و البعدي لمقياس قيم العمل التطوعي لصالح القياس البعدي، وتوصل البحث إلى فاعلية المواقف التعليمية التفاعلية المخطط لها وفق استراتيجية التعليم المتمايز في تنمية قيم العمل التطوعي لدى أطفال الروضة .