استهدفت الدراسة التعرف على تأثير استخدام التعلم المتمازج على التحصيل المعرفي ومستوى أداء بعض مهارات التمرينات الفنية الإيقاعية لطالبات كلية التربية الرياضية جامعة طنطا ، استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي ذو القياسين القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة وذلك لمناسبته لطبيعة البحث ، اشتمل مجتمع البحث على طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا للعام الدراسي (2020/2021م) والبالغ عددهن ( 437 ) طالبة و تم إختيار عينة البحث بالطريقة العمدية والبالغ عددهم (100) طالبة بنسبة مئوية قدرها ( 22.88%)، من إجمالى مجتمع البحث حيث تم إختيار عدد(80‏) طالبة كعينة أساسية من مجتمع البحث وقد تم تقسيمهمن إلي مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية قوامها (40) طالبة اتبع معها البرنامج التعليمى المتماذج والأخرى مجموعة ضابطة (40) طالبة واتبع معها الطريقة التقليدية المتبعة (الشرح وأداء النموذج)، بالإضافة إلى عدد (20) طالبة لإجراء الدراسة الاستطلاعية وحساب المعاملات العلمية (الصدق- الثبات ) للاختبارات المستخدمه في الدراسة وقد توصلت الدراسة إلى أن :

1. الطريقة المتبعة ( الشرح وأداء النموذج ) ساهمت في تحسين مستوى التحصيل المعرفي ومستوى أداء بعض مهارات التمرينات الفنية الايقاعية (قيد البحث) لطالبات المجموعة الضابطة .

2. البرنامج التعليمى باستخدام التعلم المتمازج ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين مستوى التحصيل المعرفي وشكل الأداء المهارى لبعض مهارات التمرينات الفنية الايقاعية (قيد البحث) لطالبات المجموعة التجريبية .

3. البرنامج التعليمى باستخدام التعلم المتمازج كان أكثر تأثيراً وفاعلية من الطريقة التقليدية المُتبعة في زيادة تحسين مستوى التحصيل المعرفي ومستوى أداء بعض مهارات التمرينات الفنية الايقاعية (قيد البحث) مما أدي إلى تفوق المجموعة التجريبية علي المجموعة الضابطة