هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية الخرائط الذهنية الالكترونية المدعمة بالوسائط المتعددة وفقا لاستراتيجية k,w,l,h على مستوى أداء بعض مهارات الشريط الثعباني في التمرينات الإيقاعية ، أتبعت الباحثة في الدراسة خطوات المنهج التجريبي بأسلوب التصميم التجريبي ذو القياس القبلي البعدي لمجموعة واحدة، وتمثل مجتمع البحث في طالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية - للبنات جامعة الفيوم للعام الجامعي (2023- 2024) والبالغ عددهن (367) طالبة.، و استخدمت الباحثة المعالجات الاحصائية (المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (ت)، معامل الارتباط، الوسيط، معامل الالتواء، النسبة المئوية). وأظهرت نتائج الدراسة أن قدمت هذه الدراسة مقياسا للخرائط الذهنية الالكترونية لمادة التمرينات الايقاعية، الذي يفيد التربويين في قياس قدرة المتعلمين على اعداد الخرائط الذهنية الإلكترونية في مواد تعليمية اخرى، وتقييم تحسن ادائهم في ذلك. تمكنت الطالبة من تعلم مهارات جديدة في التمرينات الإيقاعية من خلال أنشطة استراتيجيةKWLH المعدة بالخرائط الذهنية المعززة بالوسائط المتعددة من خلال التطبيق المباشر للمهارات المقترحة والتغذية الراجعة الفورية من المعلمة.ساعدت الخرائط الذهنية الالكترونية المدعمة بالوسائط المتعددة وفقا لاستراتيجية KWLH على أعادت تشكيل الصورة الذهنية بما يتلاءم مع البناء المعرفي الجديد للطالبات.ساعدت الخرائط الذهنية الالكترونية المدعمة بالوسائط المتعددة والتي طبقت وفقا لاستراتيجية KWLH في ترسيخ البيانات والمعلومات ومراجعتها وسهولة تذكرها وذلك بفضل ما رسمه البرنامج في ذهن المتعلمة. تعلمت الطالبات وتحسنت وفقا لقدراتها ومهارتها فقد راعي البرنامج الفروق الفردية بينهن.اتاح التعلم بالخرائط الذهنية الاقتصاد في الجهد والاختصار في الوقت.ساعدت الخرائط الذهنية الالكترونية بالبرنامج الطالبات على سهولة تذكر المعلومات والمهارات التي اشارات اليها بداخلها وظهر ذلك بوضوح في تحسن وتسلسل المهارات داخل الجمل الابتكارية قدرة الطالبة على رسم صورة كلية لأجزاء الموضوع التفصيلي