أصبحت المشاكل البيئية في السنوات الأخيرة تشكل تهديدا خطيراً للإنسان وجميع الكائنات الحية ، لذا عقدت المؤتمرات الدولية وأبرمت المعاهدات الداعية الي حماية البيئة والحد من مشاكلها، وضرورة دمج التربية البيئية بدأً من الطفولة المبكرة التي تعد الأساس المنطقي لها ؛ بطريقة حسية ملموسة تتلاءم مع خصائص وحاجات نمو الاطفال؛ لذلك استهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج للإنفوجرافيك المتحرك في تنمية الوعي البيئي في ضوء التغيرات المناخية لدي عينة عشوائية ممثلة للأطفال في الروضات الحكومية في محافظة بورسعيد قوامها (60) طفلاً وطفلة، في عمر 5-6 سنوات ، تم تقسيمهم لمجموعتين احداهما تجريبية ، والاخري ضابطة قوام كلا منهما (30) طفلاً وطفلة ، طبق عليهم مقياس الوعي البيئي، قبل وبعد تطبيق برنامج الانفوجرافيك المتحرك، تم معلاجتها احصائياً بواسطة برنامج الحزم الاحصائية SPSS ، وأسفرت النتائج عن: وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة ≤ 0.05) بين متوسطى درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لاختبار الوعى البيئى المصور لأطفال الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية"، يوجد فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة ≤ 0.05) بين متوسطى درجات أطفال المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار الوعى البيئى المصور لأطفال الروضة لصالح التطبيق البعدى"، وهذا يثبت تحقيق البرنامج القائم علي الانفوجرافيك المتحرك فاعلية كبيرة في تنمية الوعي البيئي لدي اطفال الروضة". وفي ضوء ما توصل اليه البحث من نتائج أوصت الباحثتان علي دمج مقرر التربية البيئية فى الخطة الدراسية لإعداد معلمات ماقبل المدرسة، إعداد رؤية مستقبلية لتطبيق السياسات البيئية في الطفولة المبكرة لتنفيذ التثقيف البيئي المستدام للحد من التغيرات المناخية، التأكيد علي توظيف الانفوجرافيك فى تنمية أبعاد الوعى البيئي، تنظيم دورات تدريبية لمعلمات رياض الاطفال عن كيفية تحويل المادة التعليمية الي نصوص إنفوجرافية، وتوظيفها في تعليم الطفل . In recent years, environmental problems have become a serious threat to humans and all living organisms, so international conferences were held and treaties were concluded calling for protecting the environment and reducing its problems, and the necessity of integrating environmental education starting from early childhood, which is the rationale for it. In a tangible, sensory way that is compatible with the characteristics and developmental needs of children. Therefore, the current research aimed to measure the effectiveness of an animated infographic program in developing environmental awareness in light of climate changes among a representative random sample of children in government kindergartens in Port Said Governorate, consisting of (60) male and female children, aged 5-6 years. The environmental awareness measure was applied to them, before and after the application of the animated infographic program. It was treated statistically using the statistical package program SPSS, and the results resulted in: the presence of a statistically significant difference (at a significance level ≤ 0.05) between the average scores of the children of the experimental and control groups in the post-application of the awareness test. There is a statistically significant difference (at a significance level ≤ 0.05) between the average scores of the children of the experimental group in the pre- and post-applications of the pictorial environmental awareness test for kindergarten children in favor of the post-application. In light of the results of the research, the two researchers recommended integrating the environmental education course into the study plan for preparing pre-school teachers, preparing a future vision for implementing environmental policies in early childhood to implement sustainable environmental education to reduce climate change, emphasizing the use of infographics in developing the dimensions of environmental awareness, Organizing training courses for kindergarten teachers on how to convert educational material into infographic texts and use them in educating children