استهدفت الدراسة معرفة المشكلات السلوكية لدى الأطفال المعاقين سمعياً  ، وتكونت عينة الدراسة من (16) طفل وطفلة من ذوي الإعاقة السمعية تم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (ن=8) ومجموعة ضابطة (ن=8) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية مقياس المشكلات السلوكية(إعداد / جمال فايد ، 2002) ، وقد أسفرت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائياً  بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس المشكلات السلوكية  في اتجاه المجموعة التجريبية  ، ووجود فروق دالة إحصائياً  بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في المشكلات السلوكية  قبل وبعد تطبيق البرنامج في اتجاه القياس البعدي  ، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً  بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المشكلات السلوكية  في القياسين البعدي والتتبعى. The study aimed to find out behavioral problems among hearing impaired children. The study sample consisted of (16) boys and girls with hearing disabilities who were randomly divided into two groups, an experimental group (n = 8) and a control group (n = 8).The study used the following tools: a measure of behavioral problems, The study resulted in the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-measurement on the behavioral problems scale in the direction of the experimental group, and the presence of statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group's scores in the behavioral problems before and after applying the program in the direction of the post-measurement. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group on the behavioral problems scale in the post and follow-up measurements