دراسه بعنوان استراتيجيه جاردنر كمدخل لبرنامج تعليمى واثره على الوعى الصحى و بعض مهارات العاب القوى للأطفال بهدف تصميم برنامج تعليمي بإستخدام استراتيجيه جاردنر للذكاءات المتعددة وتأثيره علي الوعى الصحى وبعض مهارات ألعاب القوي ( عدو الحواجز - الوثب الطويل بالزانة - رمى الرمح ) للأطفال، واستخدم الباحث المنهج التجريبى باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة متبعا القياس القبلى والبعدى لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة ، قام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف الخامس من المرحلة الإبتدائية بمدرسة طلبه عويضه الابتدائيه بالزقازيق بمحافظة الشرقية ، حيث بلغ عدد العينة الأساسية (40) تلميذ وقد تم تقسيمهم الي مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل مجموعة (20) تلميذ ، بالإضافة إلى عينة الدراسة الاستطلاعية وعددهم (10) تلاميذ من نفس مجتمع البحث ، ليصبح إجمالي عينة البحث (50) تلميذ (العينة الأساسية ، العينة الاستطلاعية) وكانت اهم النتائج البرنامج التعليمى المقترح أدى إلى تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة فى القياسات البعدية فى جميع متغيرات الوعى الصحى ومهارات العاب القوى قيد البحث لأستخدام أنماط الذكاءات المتعددة تساعد التلاميذ علي زيادة دافعيتهم نحو الأداء والأحساس بالثقة بالنفس وزيادة قدرتهم علي التصور وأداء الأستجابات الصحيحة مما يؤدي الي زيادة القدرة علي الأداء بصورة صحيحة .