على مدى عقود كافح الباحثون في مجال الذكاء الاصطناعي في برمجة أجهزة الحاسب الآلي لتكون ذكية، حتى أدركوا يومًا أنه بدلًا من برمجتها لتكون ذكية، من الأسهل بكثير برمجتها لتتعلَّم بنفسها كيف تكون ذكية(1). فتقنيات التعلم الآلي والتعلم العميق في مجال الذكاء الاصطناعي قد أدت إلى تطورات كبيرة في البرمجة. وهذا ما نلاحظه في وقتنا الحالي، حيث إن الآلة أصبحت بنفسها تنتج أعمالًا إبداعية كالرسومات، والمعزوفات، والمقالات الإخبارية. ومن الأمثلة على ذلك ما قام به باحثو الذكاء الاصطناعي في شركة "جوجل"
عام 2016 من استخدام ونسخ 11.038 رواية دون إذن أصحابها لتدريب ذكاء اصطناعي يدعى بـ "مساعد جوجل"
(Google Assistant) لإنتاج مجموعة من الجمل المترابطة التي تشكل مجموعة من الروايات بشكل احترافي.
(1)  فاطمة الزهراء بلحمو، مساهمة الأنظمة الخبيرة في تحسين اتخاذ القرار في المؤسسات، المجلد (۲)، العدد (۱)، جامعة أبو بكر بلقايد، الجزائر، ٢٠١٧، ص ٦٦ .