لقد أصبح المجتمع أكثر تعقيدًا وأكثر إعتماًد على العلوم؛ لذا يتم توجيه الكثير من الجهود لإصلاح تعليم العلوم. تهدف هذه المراجعة الأدبية إلى تحديد المهارات المعرفية الأكثر أهمية التي يجب على الطلاب الجامعيين اكتسابها بناءً على تخصصهم الدراسى. توجه هذه الدراسة اهتمامًا خاصًا للمهارات المعرفية العليا. بمراجعة الدراسات المماثلة وجد أنها تهتم بطلاب المدارس و بالتالي تستهدف المهارات المعرفية الأساسية (الدنيا). و عند توافر ابحاث متعلقة بالطلاب الجامعيين، تكون مركزة فقط على تخصص علمي محدد. ستوفر هذه الورقة البحثية بيانات مفصلة حول المهارات الإدراكية العليا الأكثرأهمية لطلاب التعليم العالي فى التخصصات الدراسية الرئيسية: العلوم والتكنولوجيا والعلوم الصحية والعلوم الإنسانية. تم استعراض وتحليل 30 بحثًا في مجالات تعليمية مختلفة لتضمين نتائجها في هذا المراجعة. تباينت منهجيات الدراسات التى تمت مراجعتها بين استطلاع آراء الخبراء، وتحليل أسئلة الامتحانات، وإعادة تصميم بنية المقررات الدراسية، وتطبيق اختبارات حل المشكلات، والمقارنة بين نتائج الاختبارات القبلية و البعدية بالدراسات التجريبية. استنتجت هذه المراجعة أن اتقان مهارات عملية العلوم بالإضافة إلى مهارات القدرة المكانية ضروري لطلاب العلوم والتكنولوجيا. أما بالنسبة لعلوم الصحة، فإن مهارات حل المشكلات تعتبر أساسية للكفاءة السريرية للممارس الطبي. وبالنسبة لعلوم الإنسان والاجتماع، فإن مهارات التفكير النقدي تعتبر الأكثر أهمية لطلاب هذا التخصص.