يقوم البحث الحالي على استثمار اللعب للأطفال من سن (6–10) سنوات من خلال برنامج قائم على نظرية الارشاد المعرفي السلوكي، للتعرف على مشاعرهم وافكارهم وسلوكهم غير المرغوب في المدرسة داخل  وخارج الفصل الدراسي للعمل على تغييره لأشكال من السلوك الإيجابي ،حيث يوفر البرنامج المستخدم  خبرة متنوعة للأطفال تتناسب مع قدراتهم العقلية ونموهم الانفعالي  والاجتماعي ورغباتهم ومطالب النمو لديهم وفقا للمرحلة العمرية التي يمرون  بها لمساعدتهم على تكوين  شخصية نمائية تتسم  بالتوازن النفسي الانفعالي والنضج في جوانب النمو المختلفة بإكسابهم مهارات التواصل مع الاخرين بطريقة مرضية ومقبولة لأنفسهم وللأخرين بهدف مساعدتهم على تحقيق قدر كبير من التوافق الشخصي والاجتماعي.