هدفت الدراسة الى الکشف عن واقع برنامج إعداد معلم الحاسب الآلي بالمملکة العربية السعودية والتعرف على واقع برنامج إعداد معلم الحاسب الآلي في عدد من الدول المتقدمة وهي "الولايات المتحدة الأمريکية، وفنلندا، وسنغافورة، واليابان، وکوريا الجنوبية"، وتقديم تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم الحاسب الآلي بالمملکة العربية السعودية في ضوء تجارب الدول المتقدمة. وتم الاعتماد في هذه الدراسة على المنهج الوصفي Descriptive method، وذلک لتحليل واقع برامج اعداد معلم الحاسب الآلي في المملکة العربية السعودية وفي الدول المتقدمة "الولايات المتحدة الأمريکية، وفنلندا، وسنغافورة، واليابان، وکوريا الجنوبية" ومن ثم خلصت الدراسة الى بناء وتقديم تصور مقترح لتطوير برنامج إعداد معلم الحاسب الآلي في المملکة العربية السعودية في ضوء تجارب الدول المتقدمة. وفي ضوء نتائج الدراسة قدَّمَت الباحثة عددًا من التوصيات، منها: الاستفادة من التصور المقترح في الدراسة الحالية في عمليات تطوير وتخطيط برامج إعداد معلم الحاسب الآلي. والعمل على تحسين معايير القبول واستقطاب الطلاب في برامج اعداد معلم الحاسب الآلي من خلال مقاييس عالية الجودة. وتطوير المناهج في برامج اعداد معلم الحاسب الآلي بالاستناد الى النظريات التربوية وبما يواکب متطلبات المجتمع وخطط التنمية.