هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تمكن مديري المدارس في مدينة الرياض من مهارات إدارة التغيير، و التعرف على المعوقات التي قد تواجههم من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية، واتبعت المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من مشرفي الإدارة المدرسية بمدينة الرياض والبالغ عددهم (56) مشرفًا، ونظراً لصغر مجتمع الدراسة تم توزيع الاستبانة على جميع مجتمع الدراسة بأسلوب الحصر، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تمكن مديري المدارس بمدينة الرياض من مهارات إدارة التغيير جاء بدرجة (متوسطة) بشكل عام، وجاءت درجة تمكن مديري المدارس من مهارات تفويض الصلاحيات للعاملين من أجل تحقيق التغيير المطلوب أولاً وبدرجة موافقة عالية، بينما جاءت مهارة توظيف التكنولوجيا في تطوير التعليم في المرتبة الثانية وبدرجة موافقة عالية، وجاءت معوقات ممارسة مديري المدارس لإدارة التغيير بدرجة عالية، وحل المعوق كثرة الأعباء الإدارية والتعليمية للعاملين بالمدرسة على المرتبة الأولى، بينما حل المعوق كثرة التعاميم واللوائح مما يسبب إرباكًا لخطة المدرسة ثانياً، وفي ضوء ما توصلت له الدراسة من نتائج أوصت الدراسة بأهمية عقد دورات ومحاضرات تعليمية لتعريف مديري المدارس بضرورة تبني منهج التغيير، ووضع معايير واضحة لتقويم أداء المدارس والادارات وتقدير مدى حاجاتها للتغيير.