هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل باستخدام نموذج درايفر، واتبع البحث منهجين، هما: المنهج الوصفي؛ وذلك لتحديد المفاهيم النحوية، ووصف إجراءات تنميتها، وتحديد مستوى التلاميذ فيها، والمنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت مجموعة البحث من (60) تلميذًا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي منخفضي التحصيل بمدرسة نزلة باقور الإعدادية المشتركة ومدرسة الشيخ أحمد حسن الباقوري، التابعتين لإدارة أبوتيج التعليمية بمحافظة أسيوط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) تلميذًا، وضابطة وعددها (30) تلميذًا، ولتحقيق أغراض البحث تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة المفاهيم النحوية وبلغت (44) مفهومًا، وكتيب التلميذ، ودليل المعلم لاستخدام نموذج درايفر، واختبار تحصيلي في بعض المفاهيم النحوية المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: فاعلية نموذج درايفر في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل، وتبين ذلك من خلال حساب الفروق بين نتائج التطبيق البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية لاختبار المفاهيم النحوية، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لأبعاد اختبار المفاهيم النحوية وللاختبار ككل لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، كما تم حساب حجم الأثر، وبلغ للاختبار ككل (0.61)، وأوصى البحث بضرورة توظيف نموذج درايفر في تنمية المفاهيم النحوية في المراحل الدراسية المختلفة، والاهتمام بالتلاميذ ذوي التحصيل المنخفض، والإفادة من أدوات البحث ومواده وتوظيفها في العملية التعليمية، وغيرها من التوصيات، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه البحث من نتائج،