Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص البيولوجية والتفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي باستخدام إستراتيجية PQ4R. وتكونت مجموعة الدراسة من 68 طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (34 طالبة)، وأخرى ضابطة وعددها (34 طالبة). كما اشتملت مواد الدراسة على دليل المعلم لتدريس وحدة "الأساس الكيميائي للحياة" وفقًأ لإستراتيجية PQ4R وكراسة نشاط الطالب، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار الفهم القرائي للنصوص البيولوجية، واختبار التفكير التأملي.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:
1- وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الفهم القرائي للنصوص البيولوجية لصالح المجموعة التجريبية.
2- وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التأملي لصالح المجموعة التجريبية، فيما عدا مهارتي الوصول إلى استنتاجات وإعطاء تفسيرات مقنعة.
3- لإستراتيجية PQ4R أثر كبير على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للنصوص البيولوجية والتفكير التأملي لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري.
DOI
10.21608/altc.2022.281657
Keywords
إستراتيجية PQ4R, الفهم القرائي, التفكير التأملي
Authors
Last Name
حنفي محمود عثمان
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية-جامعة أسيوط
Email
mama.basmala2012@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://altk.journals.ekb.eg/article_281657.html
Detail API
https://altk.journals.ekb.eg/service?article_code=281657
Publication Title
المجلة التربوية لتعليم الکبار
Publication Link
https://altk.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام إستراتيجية PQ4R لتنمية مهارات الفهم القرائي للنصوص البيولوجية والتفكير التأملي لطالبات المرحلة الثانوية الأزهرية