هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء التوجهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS-2019) من وجهة نظر مشرفات ومعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي وتطبيق الاستبانة على عينة عشوائية مكونة من (٢٠) مشرفة علوم و(١٢٢) معلمة علوم للمرحلة المتوسطة بمدينة مكة المكرمة، وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى الممارسات التدريسية لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في ضوء التوجهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS-2019) من وجهة نظر مشرفات ومعلمات العلوم بمتوسطاتٍ حسابيةٍ تراوحت على التوالي (2,38) و(2,72)، وتبين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات استجابات المعلمات والمشرفات لصالح المعلمات، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات استجابات المعلمات حول مستوى الممارسات التدريسية في المتوسط العام لجميع المحاور وفقًا لمتغيري الخبرة التدريسية والدورات التدريبية، وقد أوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها تشجيع معلمات العلوم على الاستمرار في الممارسات التدريسية في ضوء التوجهات في الدراسة الدولية للرياضيات والعلوم (TIMSS-2019) واتخاذ الأساليب المختلفة في ذلك.