استهدف البحث الحالي التعرف على  فاعلية دورة التقصي الثنائية لدنكس في تدريس العلــوم لتنميــة مهارات التفكير العليا لــدى تلاميــذ الصف الأول الإعدادي، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي عددها (87) تلميذا وتقسيمها إلى مجموعتين احداهما مجموعة تجريبية عددها(46) تلميذًا درست وحدة التنوع والتكيف في الكائنات الحية المقررة في ضوء دورة التقصي الثنائية، ومجموعة ضابطة عددها (41) تلميذا درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات التفكير العليا وتم تطبيقه تطبيقًا قبليًا وبعديًا على مجموعتي الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 01,0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير العليا على  مستوى المهارات الفرعية والاختبار ككل لصالح المجموعة التجريبية.