مستخلص البحث : هدف البحث الحالي إلي تعرف فاعلية استخدام مدخل التعلم القائم علي الظواهر في تنمية التفكير الإيجابي ومهاراته الثلاث (مهارة حل المشكلات الحياتية ، ومهارة التوقع الإيجابي ، ومهارة التخيل) ، وتم إعداد أداة البحث المتمثلة في : اختبار مهارات التفكير الإيجابي ، كما تمثلت عينة البحث في (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بالمرحلة الابتدائية إدارة شرق المنصورة التعليمية ، أظهرت نتائج البحث الحالي فعالية مدخل التعلم القائم علي الظواهر في تنمية مهارات التفكير الإيجابي لدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بوحدة (الطاقة والوقود) من منهج العلوم للصف الرابع الابتدائي. الكلمات المفتاحية : التعلم القائم علي الظواهر ، التفكير الإيجابي ، العلوم ، المرحلة الابتدائية  . Abstract The aim of the current research is to determine the effectiveness of using the phenomena-based learning approach in developing positive thinking and its three skills (the skill of solving life problems, the skill of positive expectation, and the skill of imagination). The research tool was prepared: testing positive thinking skills, and the research sample consisted of ( 60) male and female students in the fourth grade of primary school in the East Mansoura Educational Administration. The results of the current research showed the effectiveness of the phenomena-based learning approach in developing positive thinking skills among fourth grade students in the (Energy and Fuel) unit of the science curriculum for the fourth grade of primary school. Keywords: phenomena-based learning, positive thinking, science, primary