ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة أبعاد القيادة الخادمة لدى رؤساء الأقسام العلمية بكليات التربية في الجامعات السعودية على ضوء نموذج لوب Model  Laup من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة على عينة من أعضاء هيئة التدريس بلغت (253) عضو هيئة تدريس، وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أبرزها: أن واقع ممارسة أبعاد القيادة الخادمة لدى رؤساء الأقسام العلمية بكليات التربية في الجامعات السعودية على ضوء نموذج لوب Model  Laup جاء بدرجة عالية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق في استجابات أفراد عينة الدراسة باختلاف متغير الرتبة العلمية، في حين وجود فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف متغير سنوات العمل في القسم لصالح ممن خبرتهم تتراوح بين (5 إلى أقل من 10 سنوات)، وخرجت الدراسة بعدة توصيات من أهمها: عقد الدورات التدريبية وورش العمل للقيادات الأكاديمية حول الأنماط القيادية ومن بينها القيادة الخادمة، لتعزيز مهاراتهم وقدراتهم القيادية، توفير ثقافة مؤسسة داعمة للقيادة الخادمة داخل المؤسسات التعليمية، وذلك من خلال صياغة رسالة مؤسسة واضحة تعكس قيم القيادة الخادمة، تقييم الأداء القيادي بصورة مستمرة؛ للوقوف على نقاط القوة والضعف، وذلك من خلال تطوير أدوات تقييم للأداء القيادي تركز على ممارسة القيادة الخادمة، وربط نتائج تقييم الأداء بالحوافز والترقيات. الكلمات المفتاحية: القيادة الخادمة، رؤساء الأقسام العلمية، نموذج لوب. Abstract: The study aimed to identify the reality of practicing dimensions of servant leadership among heads of scientific departments in colleges of education in Saudi universities in light of the Model Laup model from the point of view of faculty members. The study used the descriptive survey method, and a questionnaire was applied to a sample of faculty members amounting to (253). A faculty member. The study reached many results, the most notable of which are: The reality of practicing the dimensions of servant leadership among heads of scientific departments in colleges of education in Saudi universities in light of the Laup model. It came with a high degree, and the results showed that there were no differences in the responses of the study sample members according to the variable of academic rank, while there were statistically significant differences according to the variable of years of work in the department in favor of those whose experience ranged from (5 to less than 10 years), and the study came out with several Recommendations, the most important of which are: holding training courses and workshops for academic leaders on leadership styles, including servant leadership, to enhance their leadership skills and abilities, providing an institutional culture supportive of servant leadership within educational institutions, This is done by formulating a clear corporate message that reflects the values ​​of servant leadership, and evaluating leadership performance on an ongoing basis. To identify strengths and weaknesses, by developing leadership performance evaluation tools that focus on practicing servant leadership, and linking performance evaluation results to incentives and promotions. Keywords: servant leadership, heads of scientific departments, Laup Model