ملخص البحث: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة مقترحة قائمة على منهج التعليم المهنى لتنمية المهارات الحياتية للتلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمرحلة التلمذة الصناعية ، وتكونت عينة البحث من (20) عشرين تلميذاً من التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمرحلة التلمذة الصناعية عبارة عن (10) تلاميذ للمجموعة التجريبية من التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية غرب مدينة المحلة الكبرى ، إلى جانب (10) تلاميذ من المعاقين عقلياً القابلين للتعلم بمدرسة التربية الفكرية شرق مدينة المحلة الكبرى ، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الجانب المعرفى للمهارات الحياتية ، ومقياس الجانب السلوكى للمهارات الحياتية  وقد أسفرت النتائج إلى : 1) فاعلية وحدة مقترحة قائمة على منهج التعليم المهنى لتنمية المهارات الحياتية للمعاقين عقلياً القابلين للتعلم    2)يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (05.) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق  البعدى لإختبار الجانب المعرفى للمهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية . 3) يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (05.) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الجانب السلوكى للمهارات الحياتية لصالح المجموعة التجريبية . 4) توجد علاقة ارتباطية موجبة بين تحصيل تلاميذ المجموعة التجريبية للجانب المعرفى للمهارات الحياتية ،واكتسابهم  الجانب السلوكى للمهارات الحياتية وفى ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والبحوث المقترحة وفيها أكدت على ضرورة اتباع مناهج جديدة مثل منهج التعليم المهنى لتؤهل التلاميذ المعاقين عقلياً تأهيلاً مناسباً في مرحلة استعدادهم لمغادرة المدرسة والتوجه للحياة المهنية وممارسة حياتهم بفاعلية أكثر ، وتطبق هذه المناهج على أيدى معلمين ومتخصصين في تربية وتعليم ذوى الإحتياجات الخاصة  . الكلمات المفتاحية : المعاقين عقلياً ، المهارات الحياتية ، منهج التعليم المهنى . Abstract The effectiveness of a proposed unit based on vocational education curriculum standards in developing life skills of educable intellectually the current research aimed to identify the effectiveness of a proposed unit based on the vocational education curriculum to develop life skills for mentally handicapped students who are capable of learning at the apprenticeship stage, and the research sample consisted of (20) twenty mentally handicapped students who are capable of learning at the apprenticeship stage, consisting of ten students for the experimental group, and ten students of mentally handicapped students who are capable of learning at the intellectual education school in the west of Mahalla Al-Kubra city. Mentally handicapped students who are capable of learning at the Intellectual Education School in the west of Mahalla Al-Kubra city, in addition to ten mentally handicapped students who are capable of learning at the Intellectual Education School in the east of Mahalla Al-Kubra city, and the research tools were the cognitive aspect of life skills test, and the behavioral aspect of life skills scale, and the results resulted in :