هدف البحث إلى عرض الإطار المفاهيمى للقيادة التشاركية، والتعرف على انعكاسات القيادة التشاركية على الانتماء للمؤسسة التعليمية في المجتمع الفلسطينى، وتحديد أهم المقترحات  لتفعيل القيادة التشاركية بما يحقق الانتماء للمؤسسة التعليمية في المجتمع الفلسطينى، واستخدم البحث المنهج الوصفي،  وانتهى البحث  إلى عدة مقترحات لتفعيل القيادة التشاركية بما يحقق الانتماء للمؤسسة التعليمية في المجتمع الفلسطينى ، أبرزها: تحرص الإدارة على توفير مناخ أكاديمي تسوده العلاقات الإنسانية. تسهم الإدارة في تعزيز أجواء أكاديمية تسودها التفاهم والمشاركة . تحرص الإدارة على تعزيز الشعور بالرضا عن بيئة العمل. تعمل الإدارة جاهدة لضمان الولاء والانتماء لبيئة العمل. تقف الإدارة على احتياجات العاملين وتعمل على تلبيتها. تهتم الإدارة بتوفير مناخ أكاديمي يسوده التماسك والترابط بين أعضاء المؤسسة التعليمية. تدعم الإدارة آراء العامين وتوجهاتهم عند النقاشات في الاجتماعات. تحرص الإدارة على التواصل الاجتماعي مع العامين في المناسبات المختلفة. تهتم الإدارة بتخصيص لقاءات اجتماعية خلال السنة لأعضاء هيئة التدريس لتعزيز التلاحم الاجتماعي فيما بينهم. الكلمات المفتاحية: القيادة التشاركية، الانتماء للمؤسسة التعليمية، المجتمع الفلسطينى Abstract The research aimed to present the conceptual framework of participatory leadership, identify the repercussions of participatory leadership on belonging to the educational institution in Palestinian society, and identify the most important proposals for activating participatory leadership in order to achieve belonging to the educational institution in Palestinian society. The research used the descriptive approach, and the research ended with several proposals for activating participatory leadership. In order to achieve belonging to the educational institution in Palestinian society, most notably: The administration is keen to provide an academic climate in which human relations prevail. The administration contributes to enhancing an academic atmosphere dominated by understanding and participation. Management is keen to enhance the feeling of satisfaction with the work environment. Management works hard to ensure loyalty and belonging to the work environment. Management understands the needs of employees and works to meet them. The administration is interested in providing an academic climate in which cohesion and interdependence prevail among the members of the educational institution. The administration supports the opinions and directions of the public during discussions at meetings. The administration is keen on socializing with the general public on various occasions. The administration is interested in allocating social meetings during the year for faculty members to enhance social cohesion among them. Keywords: participatory leadership, belonging to the educational institution, Palestinian society