مستخلص هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط. وقد تكونت عينة الدراسة من 10 أطفال، مقسمين إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية وتتضمن (5) أطفال، ومجموعة ضابطة وتتضمن (5) أطفال، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس لتشخيص اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط (إعداد /عبدالرقيب البحيري، 2014)، مقياس المهارات الحركية الدقيقة لأطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة)، برنامج الأنشطة الفنية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة (إعداد الباحثة)، وأسفرت نتائج الدراسة عن فعالية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة الفنية في تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى أطفال ما قبل المدرسة ذوي اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، واستمرار فعاليته بعد فترة من التطبيق. الكلمات المفتاحية: البرنامج التدريبي، الأنشطة الفنية، المهارات الحركية الدقيقة، اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، أطفال ما قبل المدرسة.  Abstract This study aimed to prepare a training program based on artistic activities to develop fine motor skills among pre-school children with attention deficit hyperactivity disorder. The study sample consisted of 10 children, divided into two groups: an experimental group, which includes (5) children, and a control group, which includes (5) children. The study tools included a scale for diagnosing attention-deficit hyperactivity disorder (prepared by Abd el Raqeeb Al-Behair, 2014), and a skills scale. Fine motor skills for pre-school children (prepared by the researcher), artistic activities program for developing fine motor skills (prepared by the researcher). The results of the study resulted in The Effectiveness of a Training Program Based on Artistic Activities in Developing Fine Motor Skills of Pre-School Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder. Its effectiveness continues after a period of application. Key words: Training Program, Fine Motor Skills, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, Pre-school Children.