المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن الفروق بين الإناث والذكور في قدرات الاستدلال الثلاثة (الاستدلال اللفظي، والاستدلال العددي، والاستدلال الشكلي)، والذكاء. وتكونت عينة الدراسة من (493) طالبا وطالبة من جميع الشعب العلمية والأدبية بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنصورة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مكون من (68) مفردة من نوع الاختيار من متعدد من إعداد الباحثة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطات درجات الجنسين في الاستدلال العددي لصالح الإناث، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الجنسين في الاستدلال اللفظي، والاستدلال الشكلي، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطات درجات الجنسين لصالح الإناث في الدرجة الكلية الذكاء. الكلمات المفتاحية: الذكاء، الاستدلال اللفظي، الاستدلال العددي، الاستدلال الشكلي. Abstract: The current study aimed to find differences between females and males in intelligence (verbal reasoning, numerical reasoning, formal reasoning, and total intelligence score). The study sample consisted of (493) males and females from all scientific and literary sections in the fourth year of the Faculty of Education, Mansoura University. The study tool was a test consisting of (68) multiple-choice items prepared by the researcher. The results of the study showed that there were statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average scores of the sexes in numerical reasoning in favor of females, and that there were no statistically significant differences between the average scores of the sexes in verbal reasoning and formal reasoning. The results of the study also showed the presence of statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the average scores of both genders in favor of females in the overall intelligence score. Keywords: intelligence, verbal reasoning, numerical reasoning, and formal reasoning.