هدفت الدراسة الحالية إلى بيان فاعليه التدخل السلوكي لخفض اضطراب التلعثم  لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية  لدى عينة من التلاميذ من ذوى اضطراب التلعثم أعمارهم ما بين٧-٨ سنة ( بمدرسة بنى عليج الابتدائية بمحافظة أسيوط (، وتمثلت أدوات الدراسة فى مقياس نهلة الرفاعى و البرنامج تدريبي القائم على التدخل السلوكي لخفض اضطراب التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ، وتم التحقق من ثبات مقياس نهلة ، وتم تطبيقه على عينة من التلاميذ ذوى اضطراب التلعثم مكونة من (5 تلاميذ ) حيث أظهرت النتائج إلى وجود فرق ذى دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي بعد تطبيق البرنامج التدريبي القائم على النظرية السلوكية في خفض اضطراب التلعثم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح التطبيق البعدي على مقياس اضطراب التلعثم. The current study aimed to demonstrate the effectiveness of a behavioral intervention to reduce stuttering disorder among primary school students among a sample of students with stuttering disorder aged between 11-13 years (in Bani Alij Primary School in Assiut Governorate). On the behavioral intervention to reduce stuttering disorder among primary school students, and the stability of the Nahla scale was verified, and it was applied to a sample of students with stuttering disorder consisting of (5 students), where the results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the research group in the tribal application. And the post after applying the training program based on the behavioral theory in reducing stuttering disorder among primary school students in favor of the post application on the stuttering disorder scale.